Ethnosciences: Integrating Traditional and Scientific Knowledge for an Understanding of Cultural Diversity
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripl.v1i1.11Keywords:
Ethnosciences, Ancestral knowledge, EducationAbstract
Objective. To reflect on ethnosciences and their relationship with emerging categories of analysis, in order to enable reflection on the importance of their inclusion in the educational system, especially in basic education, which favors the recognition and valuation of traditional and ancestral knowledge of our peoples. Methodology. Qualitative, interpretative, descriptive and analytical study that takes into consideration the essential aspects of the systematic reviews of PRISMA (2020). Results. The results are presented in four stages: 1. Bibliographic review in open-access databases; 2. Reading and analysis of the information. Conclusion. Ethnosciences promote the recognition and valuation of traditional knowledge and the interaction between different knowledge systems, fostering the dialogue of knowledge and the integration of cultural perspectives in various fields, such as education, environmental management and public policy.
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